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Konzept

Diese Kategorie enthält 6 Beiträge

How to organize an education hackathon?

Input zum Thema “education hackathon” oder auch “course sprint”. Das Konzept wurde am IMA ja bereits erprobt (Link zum Aachener Hackathon)… http://www.weiterbildungsblog.de/2013/03/13/how-to-organize-an-education-hackathon/

Hattie Studie – Interessant aber Vorsicht vor Verallgemeinerungen

Die von Professor John Hattie veröffentlichte Studie zur Steigerung von Lernerfolgen wird aktuell breit diskutiert. Einen Überblick liefert die Seite visiblelearning.de Es sollte jedoch im Auge behalten werden, dass der Fokus der Studie eher auf Lehrerausbildung für das Schulwesen liegt. Eine direkte Übertragung auf Hochschullehre sollte stets kritisch betrachtet werden. (Anm. David) Als Beispiel findet … Weiterlesen

ETS Ideenpreis

Im Rahmen der  „Exploratory Teaching Space“ (ETS) können Studierende Projektideen mit einem Budget für Sach- und Personalkosten bis zu einer Höhe von 30.000€ finanziert vorschlagen. Die Einreichung der Vorschläge ist bis zum 1.6.2013 möglich Den Aufruf findet ihr unter folgendem Link

ETS-Projekt – „Wie funktioniert eigentlich… und was hat das mit Mathe zu tun?“

ETS-Projekt: „Wie funktioniert eigentlich… und was hat das mit Mathe zu tun?“ Verantwortlicher: Prof. Dr. Martin Frank In diesem Projekt sollen die mathematischen Hintergründe realer Probleme (u.a. Suchmaschinen, GPS, Audiokompression) in interaktiven Lernräumen vorlesungsbegleitend zum Selbststudium bereitgestellt werden. Insbesondere sollen einfache Matlab-Programme zum spielerischen Entdecken abstrakter Mathematik in unserem täglichen Leben einladen. Vorgesehen ist eine … Weiterlesen

ETS Projekt als Best Practice Beispiel: „Modul Next Generation“, Verantwortlicher: Prof. Thomes

„Modul Next Generation“, Verantwortlicher: Prof. Thomes Das Lehr- und Forschungsgebiet Wirtschafts- und Sozialgeschichte etabliert mit dem „Modul Next Generation“ ein neues Lehr- und Lernkonzept zur Unterstützung der Studierenden in der Studieneingangsphase. Das Projekt verfolgt den Anspruch, die Kultur des Lernens im Rahmen des Übungsbetriebes der wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät neu zu definieren, d.h. weg von einem bloßen … Weiterlesen

Udacity kündigt ersten „For-Credit Course“ an

Im Blog des MOOC-Anbieters Udacity wurden am Dienstag drei neue Kurse angekündigt. Eine Besonderheit der Kurse in Kooperation mit der San Jose State University ist, dass Teilnehmer neben dem kostenlosen Kurs die Möglichkeit haben, einen Kurspfad mit Creditpoints zu belegen. Die Credits werden von allen Universitäten des California State University Verbunds anerkannt. Der Kurs „Elementary … Weiterlesen